La lectura es una habilidad fundamental para el aprendizaje y el éxito escolar. Sin embargo, para algunos niños, aprender a leer puede ser todo un desafío. Afortunadamente, hay una variedad de actividades basadas en el modelo de la psicología de la lectura que se han demostrado efectivas para desbloquear el aprendizaje de la lectura en niños que inician su escolaridad.
El modelo de la psicología de la lectura se centra en el proceso de lectura en sí y en cómo el cerebro procesa la información para convertirla en comprensión. Con este enfoque, los educadores pueden identificar las áreas en las que los niños necesitan ayuda y desarrollar estrategias para mejorar su comprensión lectora.
El proceso de aprendizaje de la lectura comienza con la identificación y comprensión de las letras del alfabeto. A medida que el niño aprende a identificar las letras y comprender su sonido, comienza a reconocer las palabras escritas y a asociarlas con su significado.
A continuación, el niño comienza a desarrollar habilidades de decodificación, lo que le permite leer las palabras y comprender su significado. Al mismo tiempo, el niño también está desarrollando habilidades de comprensión, lo que le permite entender el mensaje completo de un texto y reflexionar sobre su significado.
Es importante destacar que la psicología de la lectura destaca la importancia de un enfoque integral que abarque no solo la identificación de letras y palabras, sino también la comprensión y la reflexión sobre el significado de lo que se está leyendo. Esto significa que es fundamental que los niños tengan la oportunidad de leer y reflexionar sobre diferentes tipos de textos y que reciban apoyo y feedback por parte de adultos en su aprendizaje.
En resumen, la psicología de la lectura explica que el aprendizaje de la lectura es un proceso gradual y complejo que involucra la identificación y comprensión de las letras del alfabeto, el desarrollo de habilidades de decodificación y comprensión, y la oportunidad de leer y reflexionar sobre diferentes tipos de textos.
Actividades sugeridas por la psicología de la lectura
Basados en el modelo de la psicología de la lectura, se sugieren algunas actividades comprobadas y efectivas para ayudar a los niños a desbloquear el aprendizaje de la lectura:
Establecer una rutina de lectura
Establecer una rutina de lectura diaria puede ayudar a los niños a desarrollar su amor por la lectura y su confianza en sí mismos como lectores. Al leer por su cuenta, los niños pueden mejorar su habilidad para entender y retener la información. Incluso la visualización y el decir el nombre de los animales, por ejemplo, en una cartilla de letras y animales los ayudará a familiarizarse con la imagen y fonética de las letras.
Uso de imágenes
Las imágenes pueden ser una herramienta valiosa para ayudar a los niños a comprender mejor lo que están leyendo. Al utilizar ilustraciones y otros medios visuales, los niños pueden desarrollar su capacidad para visualizar y comprender la información.
Juegos de palabras
Los juegos de palabras, como las adivinanzas, pueden ayudar a los niños a desarrollar su vocabulario y comprensión lectora. Estos juegos divertidos pueden aumentar la motivación de los niños hacia la lectura.
Juegos de palabras e imágenes
Los juegos de emparejamiento de tarjetas flash de palabras e imágenes son divertidos a la vez que van familiarizando a los niños con la imagen visual de las palabras, este tipo de juegos son muy efectivos para niños con dislexia fonológica ya que su dificultad radica en el reconocimiento y memoria de los sonidos de las letras. Esta estimulación se enfoca en la fortaleza no en el déficit de la dislexia fonológica. Por otra parte, este material también puede usarse para la dislexia visual, sobre todo, en dislexias visuales especiales en las que el niño no logra reconocer las palabras con facilidad y con dificultades para hacer dictados y escrituras espontaneas.
Juegos de letras, sílabas e imágenes
Son juegos de tarjetas que traen impresa las letras, sílabas e imágenes. El niño al escuchar el nombre de la letra o su sonido deberá emparejar con las imágenes cuyos nombres comiencen con el sonido de esas letras o sílabas. Es un juego divertido y su práctica lo irá familiarizando con la imagen visual de las letras y silabas al tiempo que lo ayuda a reconocer y crear conciencia de los sonidos del lenguaje hablado. Estos juegos se sugieren para niños con dislexia fonológica y van enfocados a estimular la recuperación de los procesos cognitivos con déficits. Por otro lado, este material puede utilizarse para niños con dislexia visual.
Lectura en voz alta
El acto de leer en voz alta ayuda a los niños a concentrarse en las palabras y las frases, lo que puede mejorar su comprensión y memoria a largo plazo. Al leer en voz alta con ellos, los padres y los educadores pueden ayudar a los niños a desarrollar su confianza y habilidad lectora.
Discusión y preguntas
Al discutir los libros con los niños y hacerles preguntas, los padres y los educadores pueden ayudar a los niños a desarrollar su comprensión y habilidad para reflexionar sobre lo que están leyendo.
Planificación del aprendizaje lector
De acuerdo a este modelo es necesario tener una planificación y un programa a seguir. En este sentido se puede tener para cada semana un objetivo y un ejercicio para la práctica diaria
En la primera semana el objetivo es que el niño logre reconocer y leer su nombre. Todos los días estará practicando, en sesiones de 15 minutos, exclusivamente la actividad de reconocer su nombre entre otras palabras o armando con letras su nombre. Tal vez se lleve más de una semana lograrlo, pero esto no tiene que causarnos ansiedad ni preocupación, la idea es seguir con la estimulación.
Una vez que el niño haya aprendido a leer su nombre, en la siguiente semana pasará a reconocer y aprender a leer el nombre de su mamá, en la subsiguiente semana el de su padre, y así paulatinamente se irán agregando palabras que le son familiares en su vida cotidiana.
La idea es que se le considere su ritmo de aprendizaje y no se le someta a una sobrecarga de información que a la postre no podrá retener
Cuando el niño ya logra retener su nombre y el de sus familiares se puede enfocar en aprender a leer y escribir pequeñas palabras simples, como "sol", "luna", "perro", etc. Se pueden usar juegos y actividades lúdicas para ayudar a los niños a recordar y aplicar lo que han aprendido.
Se puede usar material visual, como imágenes de objetos que comiencen con cada letra del alfabeto, para hacerlo más atractivo y fácil de recordar.
Gradualmente se puede seguir avanzando y ampliando su vocabulario y comprensión lectora. Se puede enfocar en la lectura de libros sencillos y hacer preguntas sobre la trama y los personajes para ayudar a los niños a desarrollar su comprensión y habilidad para reflexionar sobre lo que están leyendo.
Es importante recordar que cada niño es único y puede tardar diferentes tiempos en lograr estos objetivos. La paciencia y el apoyo son claves para desbloquear el aprendizaje de la lectura. Además, es importante hacer que la experiencia sea divertida y motivadora para el niño, y brindarle oportunidades para que lea por su cuenta y disfrute de la lectura.
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