Este método consiste en leer un texto de contenido significativo, en simultáneo con un experto lector, de manera reiterada con el objetivo de mejorar la automaticidad de la decodificación y la fluidez lectora.
En una variante del método, el practicante puede de manera simultánea escuchar e ir repitiendo la lectura que está realizando el lector guía. Una vez el aprendiz alcance el reconocimiento de las palabras y la fluidez, se repite el procedimiento con distintos tipos de textos.
¿Para qué sirve el método de lectura repetida?
Este método, como se mencionó anteriormente, sirve para incrementar la habilidad de reconocimiento y leer los signos de puntuación, pero también se utiliza para moderar o controlar la velocidad lectora de niños con trastornos taquiléxicos o bradiléxicos que leen a velocidad excesiva o muy lento sin realizar pausas.
Ayuda a mejorar la decodificación lectora y en el mejor de los casos permite el logro de la automaticidad lectora.
El método de lectura repetida y la práctica
Varios estudios realizados demuestran que este método es efectivo ya a partir de la tercera lectura de un mismo texto para personas con dificultades leves. En casos más severos para lograr la decodificación automática se requiere una extensa práctica con este método.
Práctica lectora y las TIC
Además de leer textos simultaneamente con un lector experto, también pueden leer los subtítulos de videos mientras escuchan la narración. La ventaja de esta técnica es que el niño o adolescente una vez conozca cómo realizar la actividad ya no necesitará ayuda adicional y podrá repetir la práctica las veces que lo necesite.
¿A quién beneficia el método de lectura repetida?
A los niños, jóvenes y adultos que desde el inicio de su escolaridad han presentado dificultades para aprender a leer, a decodificar las palabras, lectura bradiléxica o lenta, taquiléxica o excesivamente rápida, problemas de automaticidad y poca fluidez lectora.
Tanto la bradiléxia como la taquiléxia, la falta de fluidez lectora y las dificultades de decodificación afectan la comprensión del texto por parte del lector.
Sustento del método de lectura repetida
El método de lectura repetida se fundamenta en estudios que han demostrado su eficacia para mejorar la fluidez y comprensión lectora. Algunos de los hallazgos clave incluyen:
- Estudio de Samuels (1979): Pionero en la investigación sobre la lectura repetida, Samuels encontró que la práctica repetida de textos mejoraba la velocidad y precisión de la lectura, lo que contribuía a una comprensión más profunda.
- Investigación de Rasinski (1990): Rasinski llevó a cabo estudios que respaldan la idea de que la lectura repetida mejora la velocidad y la expresión oral, especialmente cuando se practica con textos significativos y motivadores.
- Trabajo de Chomsky (2002): Noam Chomsky, renombrado lingüista, sugiere que la repetición en la lectura ayuda a internalizar estructuras lingüísticas y desarrollar una comprensión más profunda de la gramática y el vocabulario.
- Estudios sobre Neurociencia: Investigaciones recientes utilizando técnicas de neuroimagen, como resonancia magnética funcional (fMRI), respaldan la idea de que la repetición mejora la conectividad neuronal asociada con la lectura, fortaleciendo las redes cerebrales implicadas en la comprensión.
En resumen, estos estudios respaldan la efectividad del método de lectura repetida al demostrar mejoras en la velocidad, precisión y comprensión lectora, así como cambios en la actividad cerebral asociada con la lectura repetida.
Actividad de Lectura Repetida para Mejorar la Fluidez
La actividad de lectura repetida es una estrategia eficaz para mejorar la fluidez lectora, especialmente en niños que presentan lectura vacilante. Esta actividad se realiza en varios pasos, cada uno diseñado para reforzar la capacidad del niño para leer sin silabeo, deletreo, y con las pausas y entonaciones correctas. Aquí se explica cada paso en detalle:
Paso 1: Lectura Simultánea
Objetivo: Introducir al niño en la lectura fluida imitando a un lector experto.
Procedimiento:
Selección del Texto: Escoge un texto adecuado para el nivel de lectura del niño. Puede ser una frase, una oración, o un párrafo corto.
Lectura Simultánea: El lector experto (maestro, tutor o padre) y el niño leen el texto en voz alta al mismo tiempo. El niño debe intentar imitar la velocidad, entonación y pausas del lector experto.
Repetición: Este paso se repite varias veces hasta que el niño se sienta cómodo y pueda leer de manera fluida junto con el lector experto.
Paso 2: Lectura Imitativa
Objetivo: Permitir al niño escuchar y luego imitar la lectura fluida del lector experto.
Procedimiento:
Lectura del Experto: El lector experto lee el texto en voz alta, modelando una lectura fluida con las pausas y entonaciones correctas.
Lectura del Niño: Inmediatamente después de escuchar al lector experto, el niño lee el mismo texto imitando la velocidad, las pausas y la entonación que acaba de escuchar.
Corrección y Retroalimentación: Proporcionar retroalimentación inmediata, corrigiendo errores y elogiando los aciertos. Repetir este proceso hasta que el niño pueda leer el texto de manera fluida.
Paso 3: Lectura Independiente de un Texto Nuevo
Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para aplicar las habilidades de fluidez aprendidas a un texto nuevo sin una lectura previa por parte del lector experto.
Procedimiento:
Selección de un Nuevo Texto: Elige un texto similar en nivel de dificultad al anterior, pero nuevo para el niño.
Lectura Independiente: El niño intenta leer el nuevo texto aplicando las habilidades de fluidez que ha practicado, incluyendo la velocidad, las pausas y la entonación correcta.
Evaluación: Si el niño logra leer el texto de manera fluida, pasa al siguiente texto o nivel de dificultad. Si no, vuelve a los pasos 1 y 2 para más práctica.
Ejemplo de la Actividad
Paso 1: Lectura Simultánea
Texto: "El gato saltó sobre el muro."
Procedimiento:
El lector experto y el niño leen juntos: "El gato saltó sobre el muro." (Varias veces)
Paso 2: Lectura Imitativa
Lector Experto: "El gato saltó sobre el muro." (Lee primero)Niño: "El gato saltó sobre el muro." (Inmediatamente después, imitando la lectura)
Paso 3: Lectura Independiente de un Texto Nuevo
Nuevo Texto: "El perro corrió hacia el parque."Procedimiento:
El niño intenta leer: "El perro corrió hacia el parque." (Aplica las habilidades aprendidas)
Beneficios de la Lectura Repetida
Mejora de la Fluidez: La práctica repetida ayuda al niño a desarrollar una lectura más rápida y precisa.Aumento de la Confianza: A medida que el niño mejora, su confianza en sus habilidades lectoras también aumenta.
Comprensión Lectora: La fluidez mejorada contribuye a una mejor comprensión del texto, ya que el niño puede centrarse más en el significado que en la decodificación de cada palabra.
Sugerencias para Padres y Educadores
Paciencia y Consistencia: Es importante ser paciente y consistente con la práctica. La repetición es clave para el éxito.Textos Atractivos: Selecciona textos que sean interesantes y adecuados para el nivel de lectura del niño para mantener su motivación.
Elogios y Recompensas: Proporciona elogios y pequeñas recompensas por los logros para mantener al niño motivado.
Estimado lector si estás interesado en algún tema en especial, puedes solicitarlo en la caja de comentarios y a la brevedad posible escribiré un artículo en respuesta a tu solicitud.
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